Дополнительная образовательная программа по танцевально-игровой гимнастике (программа «Са-Фи-Дансе» под редакцией Ж.Е. Фирилёвой, Е.Г.Сайкиной) для детей 4 -7 лет

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
г.Шахты Ростовской области
«Детский сад №3»
346527, Россия, г.Шахты Ростовской обл., ул. Ворошилова, 63 тел. 88636282992, mbdoy3.shahty@yandex.ru

Утверждаю
Заведующий МБДОУ №3 г.Шахты

Принята
на заседании Педагогического совета
МБДОУ №3 г.Шахты
Протокол №1 от 26.08.2025 г.

Е.М.Блохина

Приказ №107/ОД от 26.08.2025 г.

Дополнительная образовательная программа
по танцевально-игровой гимнастике
(программа «Са-Фи-Дансе» под редакцией
Ж.Е. Фирилёвой, Е.Г.Сайкиной)
для детей 4 -7 лет
Срок реализации – 3 года

г. Шахты
2025 г.
Документ подписан простой электронной подписью
Дата, время подписания: 31.08.2025 14:57:54
1
Ф.И.О. должностного лица: Блохина Елена Михайловна
Должность: Заведующий
Уникальный программный ключ: 9fc0b589-794f-4cbb-9839-b44aa26f40ad

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………

Содержание Программы…………………………………………..

Организационно-педагогические условия реализации Программы ....................... 35
Оценка качества освоения Программы…………………………..

Ожидаемые результаты реализации Программы...................................................... 43

Пояснительная записка
Программа по танцевально-игровой гимнастике имеет физкультурноспортивную направленность и разработана на основе программы танцевальноигровой гимнастики для детей «СА - ФИ - ДАНСЕ» Ж.Е. Фирилевой, Е.Г. Сайкиной
из учебно-методического пособия для педагогов дошкольных и школьных
учреждений, изданного СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», в 2020 г. Данная программа
направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста и
рассчитана на три года обучения – от четырех до семи лет.
В программе «Са-Фи-Дансе» представлены различные разделы, но основными
являются танцевально-ритмическая гимнастика, нетрадиционные виды упражнений
и креативная гимнастика.
Актуальность: Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных
периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы
здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
В дошкольном возрасте ребенок интенсивно растет и развивается, движения
становятся его потребностью, поэтому физическое воспитание особенно важно в
этот период. В то же время, многим родителям дошкольников уже пришлось
убедиться в том, что заставить ребенка заниматься физическими упражнениями
очень трудно. Но это необходимо, поскольку наши дети постоянно испытывают
дефицит движения.
Заболеваемость с каждым годом растет и «молодеет». Данные ежегодных
медицинских осмотров, проходящих в учреждении, показывают рост числа
воспитанников детского сада, страдающих хроническими заболеваниями, имеющих
патологическую осанку, нарушения опорно-двигательного аппарата. Современные
дети реже гуляют, играют в подвижные игры, а часто с раннего возраста
включаются во «взрослый» ритм, лишаясь беззаботных детских игр, ощущений,
исследований. Тело и психика ребенка не накапливает в полной мере необходимого
чувственного и двигательного опыта, что может негативно сказаться на физическом
и психологическом здоровье.
Физкультурные занятия являются основной организационной формой
физкультурно-оздоровительной работы, но в настоящее время появилось много
нетрадиционных форм привлечения детей к спортивным занятиям, одной из
которых является танцевально-игровая гимнастика для детей. Она позволяет
организовать оптимальный двигательный режим для детей, обеспечивать активный
отдых и удовлетворять естественные потребности в движениях. Движение в ритме и
темпе, заданном музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов
и систем, что при регулярных занятиях ведёт к общему оздоровлению организма:
создаётся «мышечный корсет», исправляются недостатки осанки, уменьшается
плоскостопие и т.д.
В этой связи актуальной становится проблема разработки программы по
физическому воспитанию для дошкольных учреждений с использованием
нетрадиционных эффективных разнообразных форм, средств и методов
3

физического, эстетического и музыкального воспитания детей.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы состоит
в гармоничном развитии детей с использованием танцевальных, игровых и
соревновательных методов и обусловлена тем, что элементарные танцевальные и
ритмичные движения являются основополагающими.
Педагогически целесообразным является определение возрастного периода
реализации программы, так как именно в дошкольном возрасте закладываются
основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического
развития ребенка, формируется личность человека.
Содержание программы доступно для дошкольников, так как основывается на
простых общеразвивающих упражнениях. Эффективность – в ее разностороннем
воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную
и нервную системы человека. Эмоциональность достигается не только музыкальным
сопровождением и элементами танца, входящие в упражнения танцевальноритмической гимнастики, но и образными упражнениями, сюжетными
композициями, которые отвечают возрастным особенностям дошкольников,
склонных к подражанию, копированию действий человека и животных.
Данная программа составлена с учетом рекомендаций по возрастной
физиологии, психологии, педагогике, гигиене. В нее включены движения и
упражнения, которые выполняются из разных исходных положений, в разном темпе
и направлены на развитие чувства ритма, координации движений, танцевальной
памяти, а также для формирования правильной осанки.
Новизна программы заключается в том, что она дополнена разделом «игровой
стрейчинг». Стрейчинг (в переводе с английского «растягивать») — комплекс
упражнений для растягивания определенных мышц, связок и сухожилий. Стрейчинг
снижает мышечное напряжение, повышает их эластичность, что, в свою очередь,
снижает травматичность и болевые ощущения, оказывает глубокое оздоровительное
воздействие на весь организм.
Стрейчинг раскрепощает детей, делает их открытыми и жизнерадостными. Во
время занятий дети получают эмоциональную разрядку, физическое удовольствие,
что в свою очередь вовлекает детей в процесс физкультурных занятий и дает
необходимый оздоровительный эффект.
Отличительной особенностью данной программы является то, что в
танцевально-ритмическую
гимнастику
входят
разделы:
игроритмика,
игрогимнастика и игротанец. Нетрадиционные виды упражнений представлены:
игропластикой, пальчиковой гимнастикой, игровым самомассажем, музыкальноподвижными играми и играми-путешествиями. Раздел креативной гимнастики
включает: музыкально-творческие игры и специальные задания. Применение
нетрадиционных средств физического воспитания детей: упражнения ритмической
гимнастики, игрового стретчинга, танцев, и другие.
Основной целью программы «Са-Фи-Дансе» является содействие
всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой
гимнастики.
Предполагается, что освоение основных разделов программы поможет
естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному
4

совершенствованию его отдельных органов и систем. Обучение по программе «Са Фи-Дансе» создает необходимый двигательный режим, положительный,
психологический настрой, хороший уровень занятий. Все это способствует
укреплению здоровья ребенка, его физическому и умственному развитию.
В то же время немаловажным является вооружение специалистов дошкольных
учреждений нестандартной оздоровительно-развивающей программой по
физическому воспитанию ребенка и подготовке его к обучению в
общеобразовательной школе.
Исходя из целей программы предусматривается решение следующих основных
задач:
1.
Укрепление здоровья:

способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного
аппарата;

формировать правильную осанку;

содействовать профилактике плоскостопия;

содействовать развитию и функциональному совершенствованию
органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем
организма.
2.
Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:

развивать мышечную силу, гибкость, выносливость,
проприоцептивную чувствительность, скоростно-силовые и координационные
способности;

содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти,
внимания, умения согласовывать движения с музыкой;

формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и
изящества танцевальных движений и танцев;

развивать ручную умелость и мелкую моторику.
3.
Развитие творческих и созидательных способностей
занимающихся:

развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную
активность, расширять кругозор;

формировать навыки самостоятельного выражения движений под
музыку;

воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и
творчества в движениях;

развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества,
взаимопомощи и трудолюбия.
Принципы и подходы к формированию Программы
Программа построена на принципах:

доступности и индивидуализации;

постепенного повышения требований;

систематичности;

сознательности и активности;
5


повторяемости материала, заключается в многократном повторении
вырабатываемых двигательных навыков;

гуманности;

демократизма;

наглядности.
Условия реализации программы
Программа разработана для детей от 4 до 7 лет.
Срок реализации программы – 3 года обучения.
Учебный год: 36 рабочих недель (с 1 сентября 2025 г. по 31 мая 2025 г.)
Общее количество занятий – 72
Форма обучения – очная, дневная, групповая (8 человек в группе)
Для детей 4-5 лет: 2 раза в неделю по 20 минут.
Для детей 5-6 лет: 2 раза в неделю по 25 минут.
Для детей 6-7 лет: 2 раза в неделю по 30 минут.
Формы занятий: групповые.
Режим и продолжительность занятий соответствует рекомендациям
Санитарных норм и правил.
Особенности набора обучающихся: для обучения по Программе происходит
общедоступный набор, когда принимаются любые обучающиеся, без предъявления
требований к уровню их образования и индивидуальным способностям по
заявлению родителей. Наличие определенной практической подготовленности не
требуется.
Способы определения результативности:
Форма обучения – очная, групповая.
Уровень сложности и направленности: программа рассчитана на базовый
уровень сложности, направленность – физкультурно-оздоровительная.
Год обучения

Общее количество часов Количество часов в неделю

1 год

40 мин.

2 год

50 мин.

3 год

1 час

Содержание образовательной программы
1- й год обучения

Учебный план
Первый год обучения – (возраст 4-5 лет).
Длительность занятий – 20 мин.
№

Месяц

День
недели

Время
проведения
занятий
15.15-15.35

Форма
занятий

Октябрь

Среда,
пятница

Октябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Ноябрь

15.15-15.35

Групповое

Декабрь

Среда,
пятница
Среда,
пятница

Кол Тема занятий
во
часов
2
Вводное занятие «Давайте познакомимся». Танцевально-ритмическая
гимнастика «Малышарики»
2
Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны
корпуса. Игрогимнастика «Левой, правой». Пальчиковая гимнастика.
2
Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к
зрителю. Ракурс. Танцевально- ритмическая гимнастика «Малышарики»
Игропластика.
2
Ориентация в пространстве. Игры по перемещению в пространстве.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Малышарики» Креативная гимнастика.
2
Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).
Танцевально-ритмическая гимнастика «Колесо». Пальчиковая гимнастика
2
Основные танцевальные правила. Постановка корпуса. Развитие чувства ритма.
Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, листочки).Танцевальноритмическая гимнастика «Колесо»
2
Развитие эластичности мышц. Игровые элементы. Игровой самомассаж.
Игрогимнастика «Чижик-пыжик»
2
Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, воротца, змейка. Танцевальноритмическая гимнастика «Ниточка с иголочкой». Пальчиковая гимнастика.
2
Занятие-путешествие «Путешествие на веселом паровозике»

Групповое

15.15-15.35

Групповое

Декабрь

Среда,

15.15-15.35

Групповое

Синхронность и координация движений. Упражнения на дыхание, упражнения
для развития правильной осанки.Танцевально-ритмическая гимнастика
«Песенка-зарядка». Игропластика.
Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, листочки).Танцевально- 7

Декабрь

Январь

пятница
Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

15.15-15.35

Групповое

Январь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Январь

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Январь

15.15-15.35

Групповое

Февраль

Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Февраль

15.15-15.35

Групповое

Март

Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

ритмическая гимнастика «Колесо».Пальчиковая гимнастика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Руки вверх».Игрогимнастика
«Листочки». Креативная гимнастика
Новогодняя зарисовка «Зимушка-Зима».
Общеразвивающие упражнения «Танцуй, танцуй» Игрогимнастика «Большие и
маленькие». Пальчиковая гимнастика.
Простейшие танцевальные элементы в форме игры. Танцевально-ритмическая
гимнастика «Песенка-зарядка» . Игровой самомассаж.
Тренинг «Ручками похлопали». Танцевально-ритмическая гимнастика
«Ниточка с иголочкой».
Креативная гимнастика.
Занятие-путешествие «Поход в зоопарк»
Общеукрепляющие упражнения «Я двигаться люблю». Игрогимнастика «В
нашем зале». Танцевально-ритмическая гимнастика «Ёжик». Пальчиковая
гимнастика.
Тренинг «Я танцевать хочу». Игровой самомассаж. Танцевально-ритмическая
гимнастика «Ёжик»
Игры-эстафеты для развития гибкости, координации движений. Игропластика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Песенка – зарядка».
Простейшие танцевальные элементы в форме игры. Танцевально-ритмическая
гимнастика «Мы любим танцевать» . Игровой самомассаж.
Занятие-путешествие «Времена года»
Упражнения для профилактики плоскостопия. Игровой самомассаж.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Зайка»
Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.
Пальчиковая гимнастика. Танцевально-ритмическая гимнастика «Дождя не
боимся».
Упражнения на расслабление мышц. Креативная гимнастика. Танцевальноритмическая гимнастика «Зайка». Игровой самомассаж.
Настроение в музыке и танце. Характер исполнения .Игропластика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Дождя не боимся».
Весенняя зарисовка «Весна-красна»
8

Апрель

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Апрель

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Апрель

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Робот Бронислав». Пальчиковая
гимнастика.
Игры по перемещению в пространстве. Игропластика. Танцевальноритмическая гимнастика «Зайка». Пальчиковая гимнастика.
Игрогимнастика «Листочки». Пальчиковая гимнастика

Апрель

15.15-15.35

Групповое

Танцевальные игры с актерской задачей. Игропластика. Креативная гимнастика.

Апрель

15.15-15.35

Групповое

Занятие-путешествие «Любимые игрушки»

Май

Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Май

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Май

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Май

Среда,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.
Игрогимнастика «Левой, правой». Танцевально-ритмическая гимнастика
«Дождя не боимся». Пальчиковая гимнастика.
Мы-артисты. Актерское мастерство. Игровой самомассаж. Танцевальноритмическая гимнастика «Дождя не боимся». Пальчиковая гимнастика.
Настроение в музыке и танце. Характер исполнения. Игропластика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Дождя не боимся».
Открытое занятие-путешествие «Лето! Ура!»

Всего:

72 занятия

2-й год обучения
Учебный план
Второй обучения – (возраст 5-6 лет).
Длительность занятий – 25 мин.
№

Месяц

День
недели

Время
проведения
занятий
15.45-16.10

Форма
занятий

Октябрь

Среда,
пятница

Октябрь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница
Среда,
пятница

Кол Тема занятий
во
часов
2
Вводное занятие «Давайте познакомимся». Танцевально-ритмическая
гимнастика «Ручки, ручки»
2
Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны
корпуса. Игрогимнастика «Левой, правой». Пальчиковая гимнастика.
2
Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к
зрителю. Ракурс .Игропластика. Танцевально-ритмическая гимнастика «Прыгскок».
2
Ориентация в пространстве. Игры по перемещению в
пространстве.Танцевально-ритмическая гимнастика «Ручки, ручки».
Креативная гимнастика.
2
Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).
Танцевально-ритмическая гимнастика «Ручки, ручки». Пальчиковая
гимнастика
2
Основные танцевальные правила. Постановка корпуса. Развитие чувства
ритма. Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, листочки).
Танцевально-ритмическая гимнастика «Беготня».
2
Развитие эластичности мышц. Игровые элементы. Игровой самомассаж.

Групповое

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, воротца, змейка. Танцевальноритмическая гимнастика «Беготня». Пальчиковая гимнастика.
Занятие-путешествие «Путешествие на веселом паровозике»
Танцевальные элементы. Игрогимнастика «Енот».
Креативная
гимнастика
Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, листочки). Пальчиковая
гимнастика.
10

Декабрь

Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Руки вверх». Креативная гимнастика

Декабрь

15.45-16.10

Групповое

Новогодняя зарисовка «Зимушка-Зима».

Январь

15.45-16.10

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Хомяки». Пальчиковая гимнастика.

Январь

15.45-16.10

Групповое

Январь

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Январь

15.45-16.10

Групповое

Февраль

Среда,
пятница
Среда,
пятница

Синхронность и координация движений. Упражнения на дыхание, упражнения
для развития правильной осанки. Танцевально-ритмическая гимнастика
«Беготня». Игропластика.
Общеразвивающие упражнения «Танцуй, танцуй». Игрогимнастика «Большие
и маленькие». Пальчиковая гимнастика.
Занятие-путешествие «Поход в зоопарк»

15.45-16.10

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Февраль

15.45-16.10

Групповое

Март

Среда,
пятница
Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Март

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Март

15.45-16.10

Групповое

Апрель

Среда,
пятница
Среда,

Простейшие танцевальные элементы в форме игры. Танцевально-ритмическая
гимнастика «То, что нужно!». Игровой самомассаж.
Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.
Танцевально-ритмическая гимнастика «В каждом маленьком ребенке».
Пальчиковая гимнастика.
Упражнения на расслабление мышц. Танцевально-ритмическая гимнастика
«Прыг-скок». Креативная гимнастика. Игровой самомассаж.
Настроение в музыке и танце. Характер исполнения. Танцевальноритмическая гимнастика «В каждом маленьком ребенке». Игропластика.
Весенняя зарисовка «Весна-красна»

15.45-16.10

Групповое

Упражнения для профилактики плоскостопия. Игровой

Тренинг «Большие и маленькие шаги».
Креативная гимнастика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Прыг-скок».
Упражнения для профилактики плоскостопия. Игровой самомассаж.
Танцевально-ритмическая гимнастика «В каждом маленьком ребенке»
Общеукрепляющие упражнения «Я двигаться люблю». Игрогимнастика «В
нашем зале». Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» Пальчиковая
гимнастика.
Тренинг «Лягушачья зарядка». Игровой самомассаж. Танцевальноритмическая гимнастика «Прыг-скок».
Занятие-путешествие «Времена года»

Апрель

пятница
Среда,
пятница

Апрель

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Апрель

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Апрель

15.45-16.10

Групповое

Май

15.45-16.10

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «В ритме танца». Игропластика.

Май

15.45-16.10

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Бум, бум». Пальчиковая гимнастика.

Май

Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница

самомассаж.Танцевально-ритмическая гимнастика «Прыг-скок».
Игры по перемещению в пространстве. Игропластика.Танцевальноритмическая гимнастика «Прыг-скок». Пальчиковая гимнастика.
Игрогимнастика «Листочки». Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака»
Пальчиковая гимнастика
Танцевальные игры с актерской задачей. Игропластика.Танцевальноритмическая гимнастика «В каждом маленьком ребенке». Креативная
гимнастика.
Занятие-путешествие «Любимые игрушки»

15.45-16.10

Групповое

Май

Среда,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Игры-эстафеты для развития гибкости, координации движений.Танцевальноритмическая гимнастика «Облака» Игрогимнастика «Левой,правой»
Игропластика.
Открытое занятие-путешествие «В мире танца»

Всего:

15.45-16.10

Групповое

72 занятия

3-й год обучения
Учебный план
Третий год обучения – (возраст 6-7 лет).
Длительность занятий – 30 мин.
№

Месяц

День
недели

Время
проведения
занятий
16.20-16.50

Форма
занятий
Групповое

Кол во
часов
2

Тема занятий

Октябрь

Среда,
пятница

Октябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

16.20-16.50

Групповое

Декабрь

Среда,
пятница
Среда,

Вводное занятие «Давайте познакомимся» Танцевально-ритмическая
гимнастика «Солнышко лучистое».
Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны
корпуса. Игрогимнастика «Левой, правой». Пальчиковая гимнастика.
Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к
зрителю. Ракурс. Игропластика. Танцевально-ритмическая гимнастика
«Солнышко лучистое».
Ориентация в пространстве. Игры по перемещению в пространстве.
Креативная гимнастика. Танцевально-ритмическая гимнастика «Веселая
стирка».
Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).
Танцевально-ритмическая гимнастика «Солнышко лучистое». Пальчиковая
гимнастика
Основные танцевальные правила. Постановка корпуса. Развитие чувства
ритма. Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, листочки).
Танцевально-ритмическая гимнастика «Веселая стирка».
Развитие эластичности мышц. Игровые элементы. Игровой самомассаж.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака»
Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, воротца, змейка. Танцевальноритмическая гимнастика «Носса». Пальчиковая гимнастика.
Занятие-путешествие «Путешествие на веселом паровозике»

16.20-16.50

Групповое

Танцевальные элементы. Игрогимнастика «Помогатор».

Креативная

Декабрь

пятница
Среда,
пятница

Декабрь

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Январь

16.20-16.50

Групповое

Январь

16.20-16.50

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Обезьянки». Креативная гимнастика

Январь

Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница

гимнастика
Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, листочки).
Игрогимнастика «Посмотрите-ка!». Пальчиковая гимнастика.
Синхронность и координация движений. Упражнения на дыхание, упражнения
для развития правильной осанки. Игропластика. Танцевально-ритмическая
гимнастика «Обезьянки».
Танцевально-ритмическая гимнастика «В ритме танца». Игропластика.

16.20-16.50

Групповое

Январь

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Среда,
пятница
Среда,
пятница

Общеразвивающие упражнения «Танцуй, танцуй». Игрогимнастика «Большие
и маленькие». Пальчиковая гимнастика.
Занятие-путешествие «Поход в зоопарк»

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Февраль

16.20-16.50

Групповое

Март

16.20-16.50

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «В ритме танца». Игропластика.

Март

Среда,
пятница
Среда,
пятница
Среда,
пятница

Тренинг «Ручками похлопали».
Креативная гимнастика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Енот».
Простейшие танцевальные элементы в форме игры. Танцевально-ритмическая
гимнастика «Мы любим танцевать» . Игровой самомассаж.
Общеукрепляющие упражнения «Я двигаться люблю». Игрогимнастика
«Помогатор». Пальчиковая гимнастика.
Тренинг «Я танцевать хочу». Игровой самомассаж. Танцевально-ритмическая
гимнастика «В ритме танца».
Занятие-путешествие «Времена года»

16.20-16.50

Групповое

Март

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Март

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Март

16.20-16.50

Групповое

Апрель

Среда,
пятница
Среда,
пятница

Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.
Пальчиковая гимнастика. Танцевально-ритмическая гимнастика «Енот».
Упражнения на расслабление мышц. Креативная гимнастика. Игровой
самомассаж. Танцевально-ритмическая гимнастика «В ритме танца».
Настроение в музыке и танце. Характер исполнения. Игропластика.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Море по колено».
Весенняя зарисовка «Весна-красна»

16.20-16.50

Групповое

Упражнения для профилактики плоскостопия. Игровой самомассаж.

16.20-16.50

Групповое

Апрель

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Апрель

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Апрель

16.20-16.50

Групповое

Май

Среда,
пятница
Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Май

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

34
35
36

Май

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Мама-Мария». Пальчиковая
гимнастика.
Мы-артисты. Актерское мастерство. Игровой самомассаж. Танцевальноритмическая гимнастика «Мама-Мария». Пальчиковая гимнастика.
Игры-эстафеты для развития гибкости, координации движений. Игропластика.

Май

Среда,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Открытое занятие-путешествие «В мире танца»

Всего:

16.20-16.50

Групповое

Танцевально-ритмическая гимнастика «Море по колено».
Игры по перемещению в пространстве. Игропластика. Танцевальноритмическая гимнастика «В ритме танца». Пальчиковая гимнастика.
Игрогимнастика «Платочки». Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака»
Пальчиковая гимнастика
Танцевальные игры с актерской задачей. Игропластика. Танцевальноритмическая гимнастика «Носса».Креативная гимнастика.
Занятие-путешествие «Любимые игрушки»

Среда,
пятница

72 занятия

Организационно-педагогические условия реализации
образовательной программы
Кадровые условия реализации программы
В реализации Программы принимает участие 1 педагог.
Наименование дополнительных
образовательных услуг, вид,
наименование программы

Форма
предоставления
(оказания) услуг
(индивидуальная,
групповая)

Дополнительная
образовательная
программа по
танцевально-игровой
гимнастике
Вид программы –
дополнительная программа
для детей и взрослых

групповая

Срок
реализации
программы

Ф.И.О. и
информация о педагоге

3 года

Материально-технические условия реализации программы
Занятия в рамках Программы проводятся
оснащенным необходимым оборудованием.
Материалы и оборудование:
- музыкальный центр;
- электронное пианино;
- напольное покрытие;
- флажки;
- платки;
- элементы костюмов для танцев;
- музыкальные инструменты.

музыкальном

зале,

Методическое обеспечение образовательной программы
Список методической литературы для педагога:
- «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебнометодическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – СПб.:
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020.
Интернет-ресурсы
- https://vk.com/fizkultt_privett
- https://vk.com/muzzzruk
- https://vk.com/scenari_prazdnikov_dlya_det_sada
Оценка качества освоения Программы
Для определения результативности освоения программы разработаны
следующие формы аттестации:
1.Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
- табель посещаемости;
- фото и видеосъемка;
- отзывы родителей.
2. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
- участие в утренниках и концертах в ДОУ;
- участие в конкурсах дошкольного творчества;
- открытые занятия согласно учебному плану.
Оценочные материалы
Карта диагностики уровня развития ребенка
по танцевально-игровой гимнастике
Способом определения результативности реализации дополнительной
общеразвивающей общеобразовательной программы по танцевально-игровой
гимнастике является диагностика.
Цель диагностики: выявление уровня музыкального и психомоторного развития
ребенка (начального уровня и динамики развития, эффективности педагогического
воздействия).
Метод диагностики: наблюдение за детьми в процессе занятий в условиях
выполнения обычных и специальных подобранных заданий.
Ф.И. ребенка __________________________
Группа
______________________
Параметры

Начало
года

Конец
года

Динамика роста
развития

Ритмика
Пластика
Внимание
Память
17

Координация движений
Эмоциональность
Музыкальность
Творческие проявления
Ритмика – умение двигаться в такт, выполнять движения под музыку
соответственно ее характеру, ритму, темпу.
Пластика – мягкость, плавность и музыкальность движений рук, тела, подвижность
суставов, гибкость позвоночника, позволяющие исполнять несложные упражнения.
Внимание – способность не отвлекаться от музыки и процесса движения.
Память – способность запоминать музыку и движения. В данном виде деятельности
проявляются разнообразные виды памяти: музыкальная, двигательная, зрительная.
Как правило, детям необходимо 6-8 повторений композиции вместе с педагогом для
запоминания последовательности упражнений.
Координация движений – точность, ловкость движений, координация рук и ног
при выполнении упражнений (в ходьбе, общеразвивающих и танцевальных
движениях); правильное сочетание движений рук и ног при ходьбе.
Эмоциональность – выразительность мимики и пантомимики, умение передавать в
мимике, позе, жестах разнообразную гамму чувств исходя из музыки и содержания
композиции (страх, радость, удивление, настороженность, восторг, тревогу и т.д.),
умение выразить свои чувства не только в движении, но и в слове.
Музыкальность – способность воспринимать и передавать в движении образ и
основные средства выразительности, изменять движения в соответствии с фразами,
темпом и ритмом. Оценивается соответствие исполнения движений в музыке (в
процессе
самостоятельного
исполнения
–
без
показа
педагога).
Творческие проявления – умение импровизировать под знакомую и незнакомую
музыку на основе освоенных на занятиях движений. Творческая одаренность
проявляется в особой выразительности движений, нестандартности пластических
средств и увлеченности ребенка самим процессом движения под музыку. Степень
выразительности, оригинальности также оценивается педагогом в процессе
наблюдения.
В результате наблюдений и диагностики педагог может подсчитать средний
суммарный балл для общего сравнения динамики и развития ребенка на протяжении
определенного периода времени.
В - Высокий уровень
С - Средний уровень
Н - Низкий уровень
Ожидаемые результаты реализации Программы
Обучающиеся 4-5 лет
18

Обучающиеся будут знать назначение музыкального зала и правила поведения в
нем. Научатся ориентироваться в зале. Получат навыки выполнения ритмических
танцев и комплексов упражнений, соответствующих возрасту, под музыку.
Овладеют навыками ритмической ходьбы. Научатся хлопать и топать в такт
музыки. Расширят представления о
музыкально-подвижной игре, смогут
представить различные образы (зверей, птиц, растений, фигуры и т.д.).
Обучающиеся 5-6 лет
Обучающиеся будут иметь представление о назначении отдельных упражнений
танцевально-ритмической гимнастики.
Научатся выполнять простейшие
построения и перестроения. Получат навыки выполнения ритмических, эстрадных
танцев и комплексов упражнений под музыку. Будут стремиться ритмично
двигаться в различных музыкальных темпах и передавать хлопками и притопами
простейший ритмический рисунок. Будут обучены основным танцевальным
позициям рук и ног. Смогут выполнять простейшие двигательные задания по
креативной гимнастике.
Обучающиеся 6-7 лет
В процессе освоения программы, обучающиеся будут знать правила
безопасности при занятиях физическими упражнениями без предметов и с
предметами. Овладеют навыками по различным видам передвижений по залу и
приобретут определенный «запас» движений в общеразвивающих и танцевальных
упражнениях. Будут стремиться передавать характер музыкального произведения в
движениях (веселый, грустный, лирический, героический и т.д.). Будут обучены
основным хореографическим упражнениям. Научатся исполнять эстрадные и
ритмические танцы, комплексы упражнений под музыку, а также выполнять
двигательные задания по креативной гимнастике.
Компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы и
развиты у детей в результате занятий по программе:
*укрепление здоровья детей;
*снижение уровня заболеваемости;
*изменения отношения детей к сохранению и укреплению своего здоровья;
*повышение интереса к занятиям танцевально-игровой гимнастики;
*благотворное влияние музыки на психосоматическую сферу ребёнка;
*воспитание умения эмоционального выражения, творчества в движении.
Личностные, метапредметные и предметные результаты, которые приобретет
обучающийся по итогам освоения программы:

Предметные результаты:
Обучить детей правилам безопасности при занятиях физическими упражнениями
без предметов и с предметами, обучить грамотному использованию предметов
личной гигиены перед и на занятиях.

Метапредметные результаты:
Развить в детях элементарные передвижения по залу и дать определенный запас
движений и упражнений, передавать характер музыки. Развитьумения выполнять
специальные упражнения для согласования движений с музыкой, владеть основами
19

хореографических упражнений

Личностные результаты:
Воспитать в детях чувство ритма для ритмических танцев и ответственность за
исполнение танцевальных номеров.