Дополнительная образовательная программа по подготовке детей к школе

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
г.Шахты Ростовской области
«Детский сад №3»
346527, Россия, г.Шахты Ростовской обл., ул. Ворошилова, 63 тел. 88636282992, mbdoy3.shahty@yandex.ru

Утверждаю
Заведующий МБДОУ №3 г.Шахты

Принята
на заседании Педагогического совета
МБДОУ №3 г.Шахты
Протокол №1 от 26.08.2025 г.

Е.М.Блохина

Приказ №107/ОД от 26.08.2025 г.

Дополнительная образовательная программа
по подготовке детей к школе
(программа «АБВГДейка» под редакцией
Т.В.Калининой)
для детей 4 -7 лет
Срок реализации – 3 года

г. Шахты
2025 г.
Документ подписан простой электронной подписью
Дата, время подписания: 31.08.2025 14:55:20
1
Ф.И.О. должностного лица: Блохина Елена Михайловна
Должность: Заведующий
Уникальный программный ключ: 9fc0b589-794f-4cbb-9839-b44aa26f40ad

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………

Содержание Программы…………………………………………..

Организационно-педагогические условия реализации Программы ....................... 35
Оценка качества освоения Программы…………………………..

Ожидаемые результаты реализации Программы...................................................... 43

Пояснительная записка
Программа по подготовке детей к школе имеет социально-педагогическую
направленность и разработана на основе программы
Цель: Формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения
учебной деятельностью, - любознательности, инициативности, самостоятельности,
производительности, творческого самовыражения.
Задачи:
1.Формирование культуры общения и культуры поведения в общественных
местах;
2.Формирование учебной мотивации;
3.Развитие основных психических функций, необходимых для успешного
обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.);
4.Развитие мелкой моторики.
Программа подготовки дошкольников к школе идет по следующим
направлениям:
1. Развитие внимания и памяти.
2. Развитие связной, грамматически и фонетически правильной речи.
3. Овладение элементарными знаниями, умениями и навыками по
математике и обучению грамоте.
4. Развитие умственных способностей.
5. Развитие социально-психологической готовности к школе (умение
общаться, слушать учителя и товарища, действовать совместно с другими).
6. Развитие волевой готовности ребенка.
Актуальность: Период дошкольного детства является наиболее благоприятным
для формирования необходимых психических функций и социально значимых
качеств личности. Именно в это время закладываются основы будущей учебной
деятельности ребёнка, идет активное развитие его познавательных возможностей.
Переход от одного возрастного периода к другому характеризуется не только
изменением социальной ситуации развития и ведущего вида деятельности, но и
особенностями системы отношений ребенка с социальной действительностью.
Важно объяснить ребёнку не только способы приобретения знаний, но и их смысл
на доступном языке - через игровую и экспериментальную деятельность,
приобретающую учебный характер. Потребность ребёнка в принятии статуса
ученика, его активность в процессе познания окружающей действительности,
способов взаимодействия как со взрослыми, так и со сверстниками, на наш
взгляд, являются одной из основных задач на этапе подготовки к школьному
обучению.
Данная программа направлена на развитие познавательных процессов, навыков
коммуникативного общения, мотивационной сферы. Для дошкольника переход из
детского сада в школу не только меняет картину окружающего мира, но и
определяет его место в этой действительности. Поэтому важно объяснить ребёнку
на доступном языке (через систему игровой и экспериментальной деятельности)
способы приобретения знаний и умений, и их смысл.
3

Условия реализации программы
Программа разработана для детей от 4 до 7 лет.
Срок реализации программы – 3 года обучения.
Учебный год: 36 рабочих недель (с 1 сентября 2025 г. по 31 мая 2025 г.)
Общее количество занятий – 72
Форма обучения – очная, дневная, групповая (8 человек в группе)
Для детей 4-5 лет: 2 раза в неделю по 20 минут.
Для детей 5-6 лет: 2 раза в неделю по 25 минут.
Для детей 6-7 лет: 2 раза в неделю по 30 минут.
Формы занятий: групповые.
Режим и продолжительность занятий соответствует рекомендациям
Санитарных норм и правил.
Особенности набора обучающихся: для обучения по Программе происходит
общедоступный набор, когда принимаются любые обучающиеся, без предъявления
требований к уровню их образования и индивидуальным способностям по
заявлению родителей. Наличие определенной практической подготовленности не
требуется.
Способы определения результативности:
Форма обучения – очная, групповая.
Уровень сложности и направленности: программа рассчитана на базовый
уровень сложности, направленность – социально-педагогическая.
Год обучения

Общее количество часов Количество часов в неделю

1 год

40 мин.

2 год

50 мин.

3 год

1 час

Содержание образовательной программы
1- й год обучения

Учебный план
Первый год обучения – (возраст 4-5 лет).
Длительность занятий – 20 мин.
Занятия по развитию речи, подготовке к обучению грамоте
№

Месяц

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

День
недели

Время
проведения
занятий
Вторник, 15.15-15.35
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,

Форма
занятий
Групповое

Кол во
часов
1
Длинные и короткие слова.

Тема занятий

15.15-15.35

Групповое

Созвучные слова.

15.15-15.35

Групповое

Слова бывают разные: созвучные, длинные и короткие.

15.15-15.35

Групповое

Ищем слова со знакомыми песенками [ч] [с] [з] [ж]

15.15-15.35

Групповое

Слова вокруг нас.

15.15-15.35

Групповое

Придумываем слова.

15.15-15.35

Групповое

вук [с] - песенка водички

15.15-15.35

Групповое

Дифференцировка звуков [з] -[с]. Д/и «Звуковой поезд».

15.15-15.35

Групповое

Дифференцировка звуков [ж] -[ш]. Д/и «Звуковой поезд».

15.15-15.35

Групповое

Звук [л] - песенка индюка

15.15-15.35

Групповое

Звук [ц] - песенка синички

15.15-15.35

Групповое

Д/И «Звуковой поезд» . Говорим чистоговорки.

15.15-15.35

Групповое

Учимся интонировать звуки [з] и [ж].

15.15-15.35

Групповое

Учимся интонировать звуки [ш] и [л].
5

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Всего:

пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Учимся интонировать звук [ф] в начале и конце слова

15.15-15.35

Групповое

Учимся интонировать звук [ч] в начале и конце слова

15.15-15.35

Групповое

Учимся интонировать звуки в начале, конце и середине слова.

15.15-15.35

Групповое

Знакомство со звуковой линейкой. Определение позиции звука в слове.

15.15-15.35

Групповое

Работа со звуковой линейкой. Определение позиции звука в середине слова.

15.15-15.35

Групповое

Уточнение понятий «Звук» и «Слово».

15.15-15.35

Групповое

Уточнение понятий «Звук» и «Слово». Созвучные слова.

15.15-15.35

Групповое

15.15-15.35

Групповое

Работа со звуковой линейкой. Определение позиции звука в середине и конце
слова.
Подбираем прилагательные, из слов складываем предложение.

15.15-15.35

Групповое

Подбираем слова-действия, из слов складываем предложение.

15.15-15.35

Групповое

Д\И «Что, где лежит?», строим предложения.

15.15-15.35

Групповое

Составляем слова из звуков.

15.15-15.35

Групповое

Знакомство с Тимом и Томом.

15.15-15.35

Групповое

Придумываем слова действия. Играем с Тимом и Томом.

15.15-15.35

Групповое

Звуки звучат по-разному и образуют слова

15.15-15.35

Групповое

Строим звуковые домики.

15.15-15.35

Групповое

Слова в предложении стоят в определённой последовательности.

15.15-15.35

Групповое

Строим звуковые домики и предложения.

15.15-15.35

Групповое

Повторение.

36 занятий

Занятия по математике
№

Месяц

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

День
недели

Форма
занятий
Групповое

Кол во
часов
Сравнение предметов.
1

Тема занятий

15.15-15.35

Групповое

Числа 1, 2.

15.15-15.35

Групповое

Ориентировка в пространстве.

15.15-15.35

Групповое

Число 3.

15.15-15.35

Групповое

Сравнение по высоте.

15.15-15.35

Групповое

Шар.

15.15-15.35

Групповое

Треугольник.

15.15-15.35

Групповое

Куб.

15.15-15.35

Групповое

Куб, шар.

15.15-15.35

Групповое

Порядковый счет.

15.15-15.35

Групповое

Число 4.

15.15-15.35

Групповое

Прямоугольник.

15.15-15.35

Групповое

Геометрические фигуры.

15.15-15.35

Групповое

Состав числа 4.

15.15-15.35

Групповое

Порядковый счет.

15.15-15.35

Групповое

Измерение предметов. Использование условной мерки.

15.15-15.35

Групповое

Ориентировка во времени.

15.15-15.35

Групповое

Число 5. Состав числа 5.

19
20

Февральмарт
Март

Мартапрель
Апрель

Апрель

Май

пятница
Вторник,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Число 6. Состав числа 6.

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Число 7. Состав числа 7.

15.15-15.35

Групповое

Число 8. Состав числа 8.

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

15.15-15.35

Групповое

Число 9. Состав числа 9.

15.15-15.35

Групповое

Число 10. Состав числа 10.

15.15-15.35

Групповое

Повторение.

Всего:

36 занятий

2-й год обучения
Учебный план
Второй обучения – (возраст 5-6 лет).
Длительность занятий – 25 мин.
Занятия по развитию речи, подготовке к обучению грамоте
№

Месяц

День
недели

Время
проведения
занятий
15.45-16.10

Форма
занятий

Кол -во
часов

Групповое

Сентябрь

Вторник,
пятница

Сентябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Сентябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

4
5

Октябрь

Тема занятий
Пересказ сказки «Лиса и рак»;
Каркушина школа (буквы А, О, У, Э, Ы).
Рассказывание по картинке «Кошка с котятами»;
Каркушина школа (буквы И, Е, Ё, Ю, Я), игры с буквами.
Рассказывание из личного опыта «Наши игрушки»;
Каркушина школа (буквы С, К, М, П, Х, Л), игры с буквами.
Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?»;
Каркушина школа (буквы Н, Д, Т, Б, В), игры с буквами.
Рассказывание по картинке;
Каркушина школа (буквы Ж, З, Ц, Г, Р), игры с буквами.

Октябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Октябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Октябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Январь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Январьфевральмарт
Мартапрель

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Апрель

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Апрель

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Пересказ сказки «Петух да собака»;
Каркушина школа (буквы Ч, Ш, Щ, Ф), игры с буквами.
Составление описательного рассказа на тему «Зима»;
Каркушина школа (буквы Ъ, Ь), игры с буквами.
Пересказ сказки «Лиса и кувшин»;
Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком»;
Гласные буквы. Учимся писать гласные буквы.
Рассказывание на тему «Как цыпленок заблудился»;
Составление рассказа по набору игрушек;
Согласные буквы. Учимся писать согласные буквы.
Твердые и мягкие согласные. Слоги и слова.
Игры Деда Буквоеда. Ребусы.
Придумывание сказки «Приключения зайца».
Игры Деда Буквоеда;
Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик».
Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик»;
Увлекательное чтение по таблице, игры с буквами.
Рассказывание по картине «Зайцы»;
Предложение. Количество слов в предложении.
Игры деда Буквоеда с рифмами;
Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки».
Буквы и слоги. Закрепление пройденного материала.
Письменные упражнения.
Закрепление произношения звуков по картинкам;
Речевое упражнение: «Назови одним словом»;
Игры «Подбери слова на заданный звук», «Угадай слово».
Письменные упражнения.
Составление описательных рассказов по пейзажным картинкам;
Потешки и скороговорки на отработку согласных звуков;
Письменные упражнения.
Придумывание сказки на самостоятельно выбранную тему;
Письменные упражнения.

Май

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Всего:

Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих
понятий. Письменные упражнения.

4
36 занятий

Занятия по математике
№

Месяц

День
недели

Время
проведения
занятий
15.45-16.10

Форма
занятий

Кол -во
часов

Групповое

Тема занятий

Сентябрь

Вторник,
пятница

Сентябрьоктябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Ноябрь

Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

15.45-16.10

Групповое

Декабрь

15.45-16.10

Групповое

Число два, цифра 2.

Январь

15.45-16.10

Групповое

Число три, цифра 3.

Январьфевраль
Февраль

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

Выявление подготовленности к обучению математике. Счет предметов
на основе наглядности до 10 прямой и обратный.
Игра «Сосчитай-ка» Знакомство с клеточкой.
Сравнение предметов по цвету, размеру. Счет предметов до 10 и
обратно. Знакомство с геометрическими фигурами: треугольник,
прямоугольник, круг.
Пространственные и временные отношения «налево», «направо»,
«вверх», «вниз», «за», «под», «над», «около», «раньше», «позже».
Изучаем числа и цифры. Число 1, цифра 1.

15.45-16.10

Групповое

Число четыре, цифра 4.

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Число пять, цифра 5.

15.45-16.10

Групповое

Число шесть, цифра 6.

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Число семь, цифра 7.

15.45-16.10

Групповое

Число восемь, цифра 8.

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,

15.45-16.10

Групповое

Число девять, цифра 9.

15.45-16.10

Групповое

Число десять, запись числа десять.

15.45-16.10

Групповое

Повторение изученного.

8
9
10

Февральмарт
Март

Мартапрель
Апрель

Апрель

Май

пятница
Вторник,
пятница

15.45-16.10

Групповое

Всего:

Закрепление изученного. Логические задачки.

2
36 занятий

3-й год обучения
Учебный план
Третий год обучения – (возраст 6-7 лет).
Длительность занятий – 30 мин.
Занятия по развитию речи, подготовке к обучению грамоте
№

Месяц

День недели

Время
проведени
я занятий
16.20-16.50

Форма
занятий

Кол -во
часов

Групповое

Сентябрь

Вторник,
пятница

Сентябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Сентябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Тема занятий
Пересказ русской народной сказки «Лиса и Козел»;
Речевое упражнение: «Что такое звук, слово, предложение?»;
Слог. Деление слов на слоги.
Рассказывание по картинке «В школу»;
Речевое упражнение: «Один-много»;
Ударение. Ударный и безударный слоги.
Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»,
рассказывание на основе личного опыта;
Речевое упражнение: «Найди звук»;
Понятие буквы и звука.
Рассказывание по картинке;
Речевое упражнение: «Картина-корзина»;
Гласные и согласные звуки.
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег»;
Речевое упражнение: «Едем, летим, плывем»;
Буква и звук А. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»;
Речевое упражнение: «Коза- стрекоза»;
11

Октябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Декабрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Буква и звук О. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Рассказывание по сюжетным картинкам;
Речевое упражнение: «Игла- много игл»;
Буква и звук У. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Закрепление произношения звуков по картинкам;
Речевое упражнение: «Назови одним словом»;
Буква и звук И. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Придумывание сказки на тему «Как ёжик зайца выручил»;
Речевое упражнение: «Дом- домище»;
Буква и звук Э. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»;
Речевое упражнение: «Найди другое слово»;
Буква и звук Ы. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Сравнение предметов по существенным признакам, работа со
словом;
Речевое упражнение: «Скажи точнее»;
Буква Н, звуки Н, Н'. Чтение слогов и слов с изученными
буквами.
Придумывание сказки «День рождения зайца»;
Речевое упражнение: «Учимся рассуждать»;
Составление слогов с изученными буквами.
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»;
Речевое упражнение: «Рисуем картину словами»;
Твердые и мягкие согласные. Чтение слогов и слов с
изученными буквами.
Рассказывание по картинке «Вот так покатался!»;
Речевое упражнение: «Найди картинку»;
Звонкие и глухие согласные. Чтение слогов
и слов с изученными буквами.
Составление связного рассказа «Если бы я был художником…»;
Речевое упражнение: «На выставке»;
Парные согласные. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза». Творческое
рассказывание.
12

Январь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Февраль

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Март

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Март

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Март

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Речевое упражнение: «Ждем гостей»;
Буква Й, звук й’. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Отработка звуков с опорой на картинки. Составление связного
рассказа.
Буква Х, звуки х, х'. Чтение слогов и слов с изученными
буквами;
Буква Ч, звук ч’. Чтение слогов и слов с изученными буквами;
Буква Щ, звук щ’. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Составление рассказа «Как мы играем зимой», на основе
личного опыта;
Речевое упражнение: «Четвероногий друг»;
Буквы ъ и ь знаки. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Сравнение предметов. Уточнение лексического значения слов и
выражений;
Речевое упражнение: «Подбери сравнения»;
Гласная буква «Я». Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Письменные упражнения.
Пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку» в
ситуации письменной речи;
Речевое упражнение: «Кто внимательнее»;
Гласная буква «Ё». Чтение слогов и слов с изученными
буквами. Письменные упражнения.
Составление сюжетного рассказа по картинке;
Речевое упражнение: «Почему так говорят»;
Гласная буква «Е». Чтение слогов и слов с изученными
буквами. Письменные упражнения.
Придумывание сказки на самостоятельно выбранную тему;
Речевое упражнение: «Объясни и покажи»;
Гласная буква «Ю». Чтение слогов и слов с изученными
буквами. Письменные упражнения.
Составление описательных рассказов по пейзажным картинкам;
Потешки и скороговорки на отработку согласных звуков;
Игры «Подбери слова на заданный звук», «Угадай слово».
Письменные упражнения.

Апрель

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Апрель

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Апрель

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Май

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Май

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Всего:

Пересказ рассказа М. Пришвин «Золотой луг»;
Речевое упражнение: «Скажи по-другому». Письменные
упражнения.
Рассказывание по сюжетной картинке;
Речевое упражнение: «Отгадай загадку». Письменные
упражнения.
Составление коллективного рассказа- описания
« Школа»; Письменные упражнения.
Речевое упражнение: «Ошибка».
Рассказывание по картине. Дифференциация звуков.
Письменные упражнения.
Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих
понятий. Письменные упражнения.

36 занятий

Занятия по математике
№

Месяц

День
недели

Время
проведения
занятий
16.20-16.50

Форма
занятий

Кол -во
часов

Групповое

Тема занятий

Сентябрь

Вторник,
пятница

Октябрь

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Октябрьноябрь
Ноябрь

16.20-16.50

Групповое

Ноябрь

16.20-16.50

Групповое

Число одиннадцать, запись числа 11.

Декабрь

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

Выявление подготовленности к обучению математике. Счет
предметов на основе наглядности до 20 прямой и обратный.
Игра «Сосчитай-ка» Знакомство с клеточкой.
Сравнение предметов по цвету, размеру. Счет предметов до 20 и
обратно. Знакомство с геометрическими фигурами: треугольник,
прямоугольник, круг, ромб, овал, трапеция.
Пространственные и временные отношения «налево», «направо»,
«вверх», «вниз», «за», «под», «над», «около», «раньше», «позже».
Повторяем числа и цифры. От 1 до 10.

16.20-16.50

Групповое

Число двенадцать, запись числа 12.
14

Декабрь

Январь

9
10

Январьфевраль
Февраль

Февраль-март

Март

Март-апрель

Апрель

Май

Всего:

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Число тринадцать, запись числа 13.

16.20-16.50

Групповое

Число четырнадцать, запись числа 14.

16.20-16.50

Групповое

Число пятнадцать, запись числа 15.

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Число шестнадцать, запись числа 16.

16.20-16.50

Групповое

Число семнадцать, запись числа 17.

16.20-16.50

Групповое

Число восемнадцать, запись числа 18.

16.20-16.50

Групповое

Число девятнадцать, запись числа 19.

16.20-16.50

Групповое

Число двадцать, запись числа 20.

16.20-16.50

Групповое

Знакомство с математическим знаком «-» (минус).

16.20-16.50

Групповое

Знакомство с математическим знаком «+» (плюс).

16.20-16.50

Групповое

Вторник,
пятница
Вторник,
пятница

16.20-16.50

Групповое

Знакомство с математическим знаком «=» (равно). Решение
примеров.
Повторение изученного.

16.20-16.50

Групповое

Закрепление изученного. Логические задачки.

36 занятий

Организационно-педагогические условия реализации
образовательной программы
Кадровые условия реализации программы
В реализации Программы принимает участие 1 педагог.
Наименование дополнительных
образовательных услуг, вид,
наименование программы

Форма
предоставления
(оказания) услуг
(индивидуальная,
групповая)

Дополнительная
образовательная
программа по подготовке
детей к школе
Вид программы –
дополнительная программа
для детей и взрослых

групповая

Срок
реализации
программы

3 года

Ф.И.О. и
информация о педагоге

Дорохина Анастасия
Олеговна

Материально-технические условия реализации программы
Занятия в рамках Программы проводятся
оснащенным необходимым оборудованием.
Материалы и оборудование:
- простые карандаши;
- наборы цветных карандашей;
- рабочие тетради;
- линейки;
- бумага;
- тетради в клеточку.

музыкальном

зале,

Методическое обеспечение образовательной программы
Список методической литературы для педагога:
- АБВГДейка: комплексная программа подготовки детей к школе/ авт.-сост.
Т.В.Калинина. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель.
Интернет-ресурсы

Оценка качества освоения Программы
Для определения результативности освоения программы разработаны
следующие формы аттестации:
1.Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
- табель посещаемости;
- фото и видеосъемка;
- отзывы родителей.
2. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
- открытые занятия согласно учебному плану.
Ожидаемые результаты реализации Программы
В результате обучения по программе подготовительного курса ребёнок должен
уметь:
Отчётливо и ясно произносить слова:
находить слова с определённым звуком;
составлять предложения на заданную тему, по опорным словам,
составлять рассказы, сказки по иллюстрации или серии картинок;
пересказывать сказку, рассказ с опорой на иллюстрацию;
ориентироваться на странице тетради;
писать основные элементы букв;
рисовать узоры и различные элементы.
Называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10:
соотносить цифру с числом предметов;
пользоваться арифметическими знаками действий;
составлять и решать задачи в одно действие на сложение и
вычитание;
составлять из нескольких треугольников (четырёхугольников)
фигуры большего размера;
делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части;
ориентироваться на листе клетчатой бумаги.
перечислять в правильной последовательности времена года и суток;

называть основные признаки времён года;
17

соблюдать правила поведения в школе, осознавая свою позицию ученика;
правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими
материалами;
выполнять на слух инструкции для обучающегося;
решать и составлять простые арифметические задачи на сложение и
вычитание,
решать логические задачи;
самостоятельно применять изобразительные умения и навыки, передавать
форму, величину, пропорции и цвет предмета;
положительное отношение к обучению в школе как к необходимому и
важному делу.